Melanio Paredes cuestiona la falta de espacios para el nivel inicial y advierte sobre desafíos de planificación y comprensión lectora
Santo Domingo.– A propósito del inicio del año escolar 2026-2027, el exministro de Educación, Melanio Paredes, cuestionó que las 2 mil aulas para el nivel inicial anunciadas por el presidente Luis Abinader en agosto de 2022 no hayan sido construidas entre ese año y 2025.
Paredes atribuyó esta situación a problemas de planificación y gestión dentro del sistema educativo y señaló que la falta de espacios continúa limitando la incorporación de niños de tres y cuatro años al sistema educativo.
El exministro estimó que la población en esas edades ronda los 500 mil menores, por lo que consideró que ampliar la cobertura del nivel inicial continúa siendo uno de los principales desafíos de la educación dominicana.
A su juicio, las dificultades para garantizar espacios suficientes evidencian debilidades en la planificación educativa, tomando en cuenta que desde el rediseño curricular de 2015 el sistema contempla la atención de los estudiantes desde edades tempranas.
Paredes también cuestionó el proceso de elaboración y aprobación de los libros de texto utilizados en las escuelas públicas, particularmente los correspondientes a la serie Libro Abierto.
El exministro sostuvo que en la elaboración de estos materiales participaron universidades y academias, pero cuestionó que los textos hayan agotado de manera adecuada el proceso de revisión de la Dirección General de Currículo y la posterior aprobación del Consejo Nacional de Educación.
Ante esto planteó que los materiales sean sometidos a una evaluación exhaustiva que permita determinar la calidad, pertinencia y efectividad de sus contenidos para los estudiantes.
Paredes colocó también la comprensión lectora entre los principales desafíos estructurales que enfrenta el sistema educativo dominicano.
Consideró que la discusión sobre la educación debe enfocarse también en los resultados de aprendizaje y no únicamente en la cantidad de estudiantes matriculados o en las inversiones destinadas a la construcción de aulas.
El exministro sostuvo que los estudiantes deberían concluir el primer ciclo de primaria con la capacidad de leer, escribir y sobre todo comprender lo que leen, al destacar que estas competencias constituyen la base para avanzar en los demás aprendizajes.
